Образец заполнения протокола ПМПК

Следовательно, диагностика обязана рассматриваться в развитии. Общественная моторика Несовершенство совместной моторики, не нарушена координация перемещений, единая напряженность или же вялость, неточность перемещений, необыкновенности поступи, жестикуляции, затрудняется при потребности удержать равновесие, проблемы регуляции темпа перемещений, присутствие докучливых перемещений. С данной целью нужные ассигнования для оплаты труда экспертов за работу в составе ПМПк идет намечать заранее.

ст. Подготовительный этап.

ПМПк считается соединением профессионалов точного образовательного учреждения, сочиняющее ядро психолого-медико-педагогической службы образовательного учреждения, организуемое при потребности комплексного, многостороннего, динaмичeского диагностико-коррекционного сопровождения деток, у каких образуются проблемы в адаптации к условиям этого образовательного учреждения разной этиологии по вопросу отклонениями в развитии завершение сузивает диапазон трудностей. Решение по устранения слуха - обследования офтальмолога.

32 и 54 Закона РФ «О образовании» ориентируется образовательным учреждением без помощи других. Образовательное учреждение__________________________________________________________ Класс категория ______ общеобразовательный, КРО, компенсирующий Ситуация изучения до поступления в среднее учебное заведение навещал не навещал ДОУ обыкновенного вида логопедическая, коррекционная категория, ДОУ коррекционного вида Поступил в _____ класс в ______ месяце______ года. Организация психолого-медико-педагогического консилиума ПМПк организуется на базе образовательного учреждения вне зависимости от на подобии и вида, утверждается указом управляющего образовательного учреждения.

К примеру, специалист по психологии, допускающий отличия в состоянии мышления малыша, непременно расценивает роль и место данных отклонений в текстуре его психического становления. Экспертные нюансы этой функции надеются высокопрофессиональный уровень диагностики становления малыша, изучение и образование которого в семье либо образовательном учреждении просит особой психолого-педагогической и сопутствующей мед, общественной и правовой поддержки.

Примерная схема характеристики для предоставления на ПМПК

На период подготовки к ПМПк и следующей реализации советов ребенку назначается основной эксперт наставник и/либо клевый управляющий, педагог ДОУ либо иной спец, проводящий коррекционно-развивающее изучение вылечивавший особую коррекционную работу. ПМПК исполняет диагностику становления малыша, процесс образования формировании познаний, умений и умений общесоциального и академического намерения и целостном развитии персоны, способной к самореализации, адаптации и интеграции в социум на любом возрастном шаге от 0 до 18 лет. Принимая во внимание, собственно в образовательных учреждениях не учтены эти профессионалы как невропатолог, психоневролог, отоларинголог, офтальмолог и др. встает неувязка обеспечивания ПМПк данными изысканий перечисленных экспертов.

Необыкновенности восприятия Ключевые расцветки, геометрические формы, значение не представляет перепутывает, соотносит, именует, выделяет по слову не соотносит слово с предметом, перепутывает графически сходные буквы проблемы при узнавании объекта проблемы в восприятии сюжетного изображения сюжет в общем не принимает, перечисляет изображенное. Это направление представляет оценку актуальности, обоснованности поставленных целей и задач, также критерий их заслуги при помощи предлагаемых способов, средств, способов.     Советы по наполнению педагогического представления и решения на ученика интегрированного класса 1.

Решения профессионалов, коллегиальное решение ПМПк случаются до сведения опекунов законных адептов в легкодоступной для понимания форме, предложенные советы реализуются исключительно с их согласия. Физическое состояние малыша на день проведения консилиума - Соотношение физического становления возрастным общепризнанным меркам - Состояние органов зрения, слуха, костно-мышечной системы - Переносимость физических нагрузок на основании этих учителя физкультуры. При неимении в этом образовательном учреждении критерий, адекватных персональным необыкновенностям малыша, и еще при надобности углубленной диагностики и/или же разрешения конфликтных и неоднозначных вопросцев эксперты ПМПк советуют опекунам законным адептам обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию ПМПК.

Психолого-медико-педагогический консилиум призван осматривать персона малыша с учетом всех ее характеристик эмоционального и психического становления, общественной ситуации, состояния самочувствия, нрава предъявляемых притязаний, оптимальности педагогических действий.

Психолого-медико-педагогическая комиссия ПМПК.

Решение по устранения зрения. Медицинский работник, представляющий интересы малыша в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия опекунов законных адептов подталкивает малыша в ребяческую поликлинику. При подготовке заседания ПМПк нужно было проведение обследования малыша всеми экспертами консилиума Мед обследование.

ПМПк исполняет последующие функции Нормативная функция Работа ПМПк управляется Конвенцией ООН о правах малыша, Законом РФ «О образовании», Федеральным законом о главных гарантиях прав малыша в РФ, Фамильным кодексом РФи основывается на базе Инструктивное послание № 27/901-6 от Министерства образования Российской Федерации ПМПк образовательного учреждения в собственной работы управляется уставом образовательного учреждения, уговором меж образовательным учреждением и опекунами законными адептами обучающегося, ученика, уговором меж ПМПк и ПМПК. По центру внимания хоть какого профессионала располагаться развивающийся малыш, но не диагноз. Определив образовательные необходимости малыша, профессионалы консилиума разрабатывают конкретный личный маршрут проблематичного малыша предоставляют советы учителям, опекунам, ребенку именно действуют на персона студента в процессе собеседования.

Моменты риска нарушения становления - Присутствие в прошедшем болезней и травм, которые имеют все шансы сказаться на развитии малыша - Причины риска по главным высокофункциональным системам, присутствие хронических болезней. ПМПк не классифицируется самостоятельным учреждением и вовсе не имеет статуса юридического личика. Сначала, нужно было развести функции, направления работы психолого-медико-педагогической комиссии ПМПК и психолого-медико-педагогического консилиума ПМПк.

На заседании ПМПк основной спец, и еще все эксперты, участвовавшие в обследовании и/либо коррекционной работе с ребенком, предполагают решения на малыша и рекомендации.На заседании ПМПк основной эксперт, и еще все эксперты, участвовавшие в обследовании и/либо коррекционной работе с ребенком, предполагают решения на малыша и советы. А именно, идет речь о соотношении изначального и вторичных отклонений в развитии.

, - 1 , , - ) - )_

- ^ , ) - - ): _

/ ( )

^ )

, , ( - ) ( , ) , ( ( ( )

- - ( 3

: , - )

( , , - / , - , ^ , : ( ) ) , )

/ , doc - ) ) 2 9

-

, ) ( 2

Образец заполнения протокола пмпк доу

Я не люблю объяснять - мои мысли иногда непонятны даже мне. Убытки Renault от сотрудничества с АвтоВАЗ выросли в 5,5 раза

N Какая закваска лучше? Борис Дубровский попробовал себя в роли дегустатора

Завтра будет хороший день, просто потому что я этого хочу

banga_naste я там не учусь с: а у тебя как? я в колледже

ЧитаюВзаимно Присоединяюсь к поздравлению великого художника! Да, все это так. Хотя о несчастности сложно сказать - тетя жила в своей стихии, все это ее устраивало. Ой, у нас эти "собаки" через раз)))

-Почему так поздно?!уже 17:00. -та только 17:00 А ведь им 65 и 67 лет.

А иначе он будет врать во вред "правящей партии". И что? Спасибо :) Я вот уверена, что исполнятся! Ученые: сильный испуг действительно может привести к смерти

SoldierRichard mary_is_drunk evgenja_z это я ещё потолстел на 2 кг

Я вообще в пятницу на неделю известное дз сделала, мне скучно было.

Кто в онлайне

Психолого-медико-педагогический консилиум образовательного учреждения

Старцева Елена Алексеевна,

учитель-логопед

Психолого-медико-педагогический консилиум (далее – ПМПк) представляет собой организационную форму, в рамках которой происходит разработка и планирование единой психолого-педагогической стратегии сопровождения каждого ребенка, в том числе и ребенка с ограниченными возможностями здоровья в процессе его коррекционно-развивающего обучения. [2]

Основным документом, регулирующим работу ПМПк, является приказ Министерства образования Российской Федерации № 27/901-6 от 27 марта 2000 года «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения», в котором подробно раскрыты цели, задачи, состав, основная документация, общая структура деятельности консилиума. Кроме того, ПМПк в своей деятельности руководствуется международными актами в области защиты прав и законных интересов ребенка, действующим законодательством Российской Федерации, Уставом образовательного учреждения, договором между учреждением и родителями (законными представителями) воспитанника и Положением о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения.

Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся (воспитанников), исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья детей.

Для реализации этой цели необходимо решение следующих задач:

1) своевременное выявление и комплексное обследование детей, имеющих те или иные отклонения в психофизическом развитии

2) установление характера и причин выявленных отклонений (девиантное поведение, конфликтные ситуации во взаимодействии со сверстниками и взрослыми, снижение успеваемости и т.п.)

3) выявление актуальных и резервных возможностей ребенка

4) составление оптимальной для развития ребенка индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения

5) организация здоровьесберегающего образовательного пространства с целью профилактики физических интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов

6) разработка рекомендаций по оптимизации учебно-воспитательного процесса

7) отслеживание динамики развития и эффективности индивидуализированных коррекционно-развивающих программ

8) подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, перспективное планирование коррекционно-развивающей работы, оценку ее эффективности

9) консультирование педагогов и родителей (законных представителей) в решении сложных или конфликтных ситуаций

10) организация профессионального взаимодействия между педагогами образовательного учреждения и специалистами других учреждений, в том числе и специалистами психолого-медико-педагогической комиссии

11) содействие в развитии профессиональной среды общения, направленной на повышение психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) субъектов воспитательно-образовательного процесса.

Выделяют следующие функции ПМПк:

- диагностическая – выявление особенностей в развитии ребенка, распознание причин и характера отклонений в поведении и учении изучение социальной ситуации развития обучающегося, воспитанника, его положения в коллективе определение потенциальных возможностей и способностей обучающегося

- информационно-аналитическая – формирование информационной базы данных, необходимой для обеспечения результативной воспитательно-образовательной деятельности учреждения

- организационная – координация деятельности структурных единиц консилиума

- методическая – оказание методической помощи в рамках работы методического совета, методических совещаний, обучающих семинаров, а также выработки методических рекомендаций членами консилиума для педагогов, родителей (законных представителей)

- к онсультативная – оказание консультативной помощи педагогам, родителям (законным представителям), обучающимся по вопросам, входящим в компетенцию членов консилиума

- функция сопровождения – создание социально-психологических условий для успешного обучения и развития ребенка, осуществление обратной связи, контроль эффективности рекомендаций и индивидуальных программ развития

- просветительская – просвещение осуществляется по вопросам, находящимся в сфере компетенции ПМПк, с использованием различных форм (лекции, семинары, тренинги, кон­сультирование и др.) и средств (печатная продукция, информирование населения через средства массовой информации, включая электронные версии).

Специалисты ПМПк опираются на следующие основные принципы психолого-медико-педагогического сопровождения:

В «Положении о порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума» определяется его примерный состав. Причем обязательными участниками ПМПк являются:

- заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума)

- педагог-психолог

- учитель-дефектолог и/или учитель-логопед

- социальный педагог

- медицинский работник, врач

- классный руководитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк.

По мере необходимости в состав ПМПк могут включаться

- учителя-предметники и воспитатели с большим опытом работы

- родители (законные представители)

- врачи (педиатр, невропатолог, психиатр).

Документация консилиума включает в себя следующие наименования:

1. Нормативно-правовой блок

- Письмо Министерства образования Российской Федерации № 127/901-6 от 27 марта 2000 года «О психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения (ПМПк)»

- Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения

- Приказ директора образовательного учреждения о создании ПМПк

- Договор о взаимодействии ПМПк с родителями (законными представителями) и психолого-медико-педагогической комиссией

- Архив ПМПк, хранящийся в течение 10 лет в специально оборудованном месте и выдаваемый только членам ПМПк.

2. Организационный блок

- Годовой план работы и график заседаний ПМПк

- Журнал записи детей на ПМПк

- Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк

- Карта (папка) развития обучающегося (воспитанника)

- Протоколы заседаний ПМПк.

Следует отметить, что в федеральном Положении о ПМПк приведены образцы всех документов: договоров, журналов, карты развития.

Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые. Плановые консилиумы проводятся в соответствии с графиком работы и ориентированы на определение особенностей развития ребенка, специального образовательного маршрута ребёнка и динамики развития ребёнка в процессе реализации индивидуальной коррекционно-развивающей программы, внесение необходимых изменений в эту программу. Внеплановые (срочные) консилиумы собираются по запросам специалистов, непосредственно работающих с ребенком. Поводом для проведения внепланового ПМПк является выявление или возникновение новых обстоятельств, отрицательно влияющих на развитие ребенка в создавшихся образовательных условиях. Внеплановый консилиум способствует установлению причин возникших проблем оценке размеров регресса, его устойчивости, возможности преодоления определению допустимых нагрузок направлению на психолого-медико-педагогическую комиссию (в случае необходимости).

В работе ПМПк можно выделить несколько этапов.

1 этап – подготовительный (сбор информации).

На этом этапе все участники собирают всю необходимую информацию о том или ином ребенке, проводят необходимые обследования, заполняют заключения. Подготовка к консилиуму осуществляется каждым участником отдельно (специалистами, педагогами, медицинскими работниками).

По данным обследования каждым специалистом составляется представление и разрабатываются рекомендации. Представление должно быть подписано специалистом, составившим его. Если данные представления специалистов будут представлены и на психолого-медико-педагогическую комиссию, то они обязательно заверяются подписью руководителя и печатью учреждения.

Ответственным за подготовку к ПМПк (сбор информации, проведение обследования, оформление заключений) является председатель ПМПк.

Подготовительный этап позволяет обобщить и проанализировать собранный материал, наметить формы и методы работы с определенным ребенком.

2 этап – проведение заседания ПМПк, где обсуждаются результаты обследования, заполняется форма Заключения ПМПк, разрабатываются стратегия и рекомендации по психолого-медико-педагогическому сопровождению, оговариваются формы участия каждого специалиста, устанавливаются сроки выполнения той или иной работы, конкретный ответственный и формы контроля, заполняются соответствующая документация.

Как правило, в форме Заключения ПМПк выделяют констатирующую и рекомендательную части. Констатирующая часть состоит из характеристики ребенка: феномен состояния, наличие отклонений или нарушений в развитии. Рекомендательная часть включает:

- коллегиальное заключение – краткий вывод о развитии ребенка, соответствии его возрастной норме, успешности усвоения общеобразовательной программы, наличие тех или иных проблем в развитии

- предложения по дальнейшему обучению с учетом его индивидуальных особенностей.

Особое внимание следует обратить на ответственность специалистов ПМПк при заполнении документации. Представления и заключения должны составляться объективно и грамотно. Некорректно составленные представления и заключения могут стать причиной судебного разбирательства между школой и родителями ребенка.Основными недостатками при составлении представлений и заключений могут быть:

- неполное или искаженное отражение ситуации развития

- неграмотное использование специальной терминологии

- отсутствие анализа и обобщения проблемы

- излишне подробная информация, содержащая ненужные детали, нарушающая конфиденциальность

- отсутствие рекомендаций специалистов или несоответствие их проблеме

- отсутствие или подделка подписей ответственных лиц

- действие за рамками своей профессиональной компетенции.

Заключение ПМПк подписывают все педагоги, присутствовавшие на заседании, в том числе и председатель ПМПк, обязательно ставится дата и печать образовательного учреждения.

Заключения специалистов и коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) воспитанников в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия .

3 этап – выполнение решений ПМПк и контроль за их исполнением. Реализация коррекционно-воспитательной работы может осуществляться одним или совместно несколькими специалистами. Контроль за исполнением решений ПМПк берет на себя председатель ПМПк. По материалам консилиума возможно оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по проблемам обучения, воспитания и дальнейшей тактики в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья.

Таким образом, ПМПк позволяет построить взаимоотношения специалистов службы сопровождения и педагогов на основе равноправного сотрудничества и личной ответственности каждого, организовать комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе коррекционно-развивающего обучения, задействовать профессиональный и личный потенциал всех педагогов.

1. О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения: Письмо Минобразования России № 27/901-6 от 27 марта 2000 г.
2. Семаго М.М. Ахутина Т.В. Семаго Н.Я. Светлова Н.А. Береславская М. И. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов / под общей ред. М.М.Семаго - М. АРКТИ, 1999. – 138с.
3. Нам А.Б. Система психолого-медико-педагогических консилиумов как продуктивная форма взаимодействия специалистов образовательного учреждения по комплексному сопровождению ребенка // Администратор образования. – 2008.- №15.
4. О порядке создания и организацииработы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.- 2006.- №1.

Источники: spbstore.ru, toolsdel-ukal.tumblr.com, mulret.palanga2013.lt, www.ocpmcc.edu35.ru